【本网讯】从3月2日学校云开学第一周以来，经管学院师生从四川、湖北、河南、浙江等省，在学校“学习令”的召唤下，从四面八方汇聚在阿师云课堂，积极开启新学期和新模式的学习生活，呈现出异彩纷呈的课堂特色。

教师准备充分，学习积极主动。学院教师积极主动学习网络教学技术，主动参加各种网络平台技术培训，精心挑选网络课程资源，认真准备教学方案，以饱满的精神状态开启全新的教学和学习方式。本学期计划开设65门课程，利用网络教学方式开设47门课程，占学期总课程比例72%。学院通过加入教师课程群和任课教师填表教学状态报告的方式了解到，第一周的网络课程任课教师都提前作了技术和内容准备，学院学生都积极主动早早地进入“云课堂”，很多课程还没有开始，师生就通过网络变化着语音、视频、文字和图片开展交流，形成了积极学习的良好氛围。

课堂形式多样，几乎涵盖当前主流的交流工具。为了达到最好的教学效果，老师们因地制宜，各显神通。有的选择了智慧树、中国大学慕课、学堂在线等比较知名的网络教学平台，充分利用网络慕课资源开展教学；有的利用学校超星网络教学平台工具自建网络课程，融合电脑端和手机端搭建课程云资源；也有的老师借助钉钉、QQ、腾讯会议、腾讯课堂、微信和抖音等媒体平台提供的网络直播工具，搭建直播课堂，切实体验了一下当“网红”的感觉。

网络教学实现了课内与课外融合，师生互动交流无限。通过网络开展教学，虽然没有物理空间意义上的教室，但却没有缺少师生之间的互动、学习交流和情感沟通。无论老师采用什么样的教学方式，传统课堂所追求的师生互动和情感交流，虽然少了师生凝望的眼神，但却在运指如飞的键盘声中不断流淌着一种全新的课堂形态，浸润着期盼学习的经管学子心房。

网络教学实现了线下与线上融合，不仅拓展教学与学习空间，客观上促进教育教学改革探索。经管学院在2019年11月召开的应用转型研讨会上提出“一体化+五融合”的应用型人才培养模式，特别强调课堂内教学与课外学习融合和线上和线下融合的教育教学改革要求，或因师生的固有思想观念，或因现有的支撑条件尚不完全具备，或因缺少外部改革压力等因素，“五融合”课堂实践和教育教学改革进展比较缓慢。因战“疫”需要，老师们纷纷主动探索，通过扎实而有效地工作准备，充分利用线上网络教学资源，主动探索信息技术与教育教学深度融合的教学改革途径，不断拓展教学与学习空间，在润物细无声改变着课堂。

通过“云听课”，了解网络课程状态，提升学习质量。开学一周以来，经管学院领导和学院教学督导委员积极行动，根据学院工作预案中明确的任务分工，以教研为工作单位，通过“云听课”的方式，跟踪网络教学开展情况，及时解决线上教学问题，确保新学期在新模式下有效开展教学学习活动，并促进有效学习质量提升。

云开学一周以来，纵然有疫情禁足，我们只能呆在家里开展教学和学习活动，即使有万水千山阻隔，利用互联网络云聚阿师，开启云教学和云学习，生成云课堂，师生心相连，学习情相通，真正做到“教学不减内容，学习不降质量，停课不停学”，我们共同战疫，共同成长。

供稿：李清茂

编辑：柏丽华

编审：郑文瑜